面試，是一場需要精雕細(xì)琢的表演，是一場揮灑魅力的對話。想在眾多對手中脫穎而出，就需要你展現(xiàn)出自己與眾不同的一面。而這個(gè)與眾不同，更多的需要我們創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

　　在結(jié)構(gòu)化面試中，無論是3:1還是5:1，畢竟都是競爭和選拔出少數(shù)優(yōu)秀的人。如果我們的答題中沒有創(chuàng)意，不能讓考官眼前一亮，而只是千篇一律、千人一面，那么那個(gè)平凡的你注定也只能拿個(gè)平凡的分?jǐn)?shù)，最終鎩羽而歸。

　　那么如何才能使答題體現(xiàn)出創(chuàng)意呢？要回答這個(gè)問題我們不妨反面思考一下怎樣答題才是沒有創(chuàng)意的。微公務(wù)員公考專家發(fā)現(xiàn)，一般的考生，無論是網(wǎng)上搜索和下載一些所謂“面試萬能寶典”，自己和朋友三五人自行摸索、閉關(guān)修煉，還是在一些非權(quán)威的機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，都容易掉入模板化套路化的陷阱不能自拔。這類考生，備考階段每天會花費(fèi)大量時(shí)間用于背誦一些所謂素材，張嘴“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”，閉嘴“向同事請教、向領(lǐng)導(dǎo)求幫助、向書本求知識、向?qū)嵺`求真知”。官話、套話、假話、大話、廢話和白話數(shù)不勝數(shù)。從來沒有思考過如何去挖掘每個(gè)考生的個(gè)性，不注重創(chuàng)新式的答題技巧。答題要想創(chuàng)新，就該依據(jù)每個(gè)人的優(yōu)勢劣勢進(jìn)行鍛煉培養(yǎng)，剖析題目，發(fā)現(xiàn)答題閃光點(diǎn)和創(chuàng)意之處。

　　比如這道考察綜合分析能力的題目：“針對中國式過馬路現(xiàn)象，你有什么看法？”

　　此題中每個(gè)考生可能會有不同的思路，但如果強(qiáng)調(diào)必須如何如何答便是扼殺創(chuàng)新。有的考生長于分析，那么可以多談?wù)勗摤F(xiàn)象出現(xiàn)的原因、背景、影響；有的考生知識面廣，那么可以拿古今中外的例子進(jìn)行對比；還有的考生善于管理和策劃，那么可以多提提對策和解決方案。但是無論你重點(diǎn)論述的是哪一個(gè)方面，微公務(wù)員專家都希望各位考生一定要體現(xiàn)出創(chuàng)意所在。比如我們既然要解決中國式過馬路現(xiàn)象，如果老是泛泛而談所謂“加強(qiáng)宣傳、加強(qiáng)教育”云云，勢必讓考官認(rèn)為你知識貧乏，涉獵不廣，要追求創(chuàng)新就應(yīng)細(xì)談公民信用體系建設(shè)、技防人防結(jié)合、獎罰倡并舉等內(nèi)容。

　　再如這道考察計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目：“天干物燥，易發(fā)火災(zāi)，你所在的單位需要組織一次火災(zāi)逃生演練，如果領(lǐng)導(dǎo)將此事交由你負(fù)責(zé)開展，你會怎么辦？”

　　此題許多考生動輒進(jìn)行擬定計(jì)劃、人員分組、準(zhǔn)備物資，但從不細(xì)談，草草了事，也從不創(chuàng)新式地答題，泛泛而談。但是有的考生就會有不同的切入點(diǎn)，比如布置無害煙霧增強(qiáng)現(xiàn)場感和真實(shí)感，每個(gè)樓梯間安排專人值守防止踩踏摔傷，利用樓道監(jiān)控器捕捉正確或不正確的逃生方式并在之后總結(jié)會上講解等等。這些創(chuàng)意的思路，會使得考官眼前展現(xiàn)出一副生動的場面，使考官更加認(rèn)可你就是那個(gè)萬里挑一的人。

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