全封閉英語席卷長三角

　　由江浙滬三地主流媒體即新聞晨報(bào)、揚(yáng)子晚報(bào)、錢江晚報(bào)共同舉辦的“2006年長三角現(xiàn)代教育展”于6月22日火熱開幕。展會(huì)現(xiàn)場最受關(guān)注的仍然是英語培訓(xùn)類，其中全封閉沉浸式英語以獨(dú)樹一幟的教學(xué)理念及訓(xùn)練模式更是吸引了大批參觀者的視線，從而為長三角區(qū)域帶來一場高效英語突破訓(xùn)練的颶風(fēng)。
　　由于目前在長三角區(qū)域只有樂寧國際語言村一家專業(yè)研發(fā)和從事封閉式語言訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，因此在樂寧展位前，慕名前來的咨詢者將展位層層圍住，對這一先進(jìn)的培訓(xùn)模式報(bào)以高漲的熱情，咨詢者主要為白領(lǐng)人士、學(xué)生及家長和有出國打算的人員。由于全封閉招生年齡嚴(yán)格控制在16周歲以上，一些初中學(xué)生的家長表示非常遺憾。
　　據(jù)樂寧國際語言村負(fù)責(zé)人Jacky介紹，全封閉之所以引起業(yè)內(nèi)外人士的濃厚興趣，主要基于兩點(diǎn)原因：一是營造了真正意義上的純英語環(huán)境，讓中國人達(dá)到直接用英語思考、脫口而出的理想境界，徹底擺脫中國式英語；二是實(shí)現(xiàn)了短期口語突破的學(xué)習(xí)高效率，無論對于學(xué)生、白領(lǐng)還是出國準(zhǔn)備人員，都為激烈的學(xué)業(yè)和社會(huì)競爭贏得了時(shí)間上的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)英語培訓(xùn)項(xiàng)目無法豈及的地方。
　　那么，全封閉沉浸式英語訓(xùn)練的效率和效果究竟有何不尋常之處，純英語環(huán)境的塑造又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？下面讓我們進(jìn)行深入的分析。

　　口語提高的速度可以成倍增長

　　據(jù)了解，樂寧國際語言村的全封閉項(xiàng)目每2周為一個(gè)階段，共有6個(gè)階段加商務(wù)階段的課程，每個(gè)階段循序漸進(jìn)又相對獨(dú)立，學(xué)員可以根據(jù)自身情況單獨(dú)或連續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段的訓(xùn)練都可以讓學(xué)習(xí)者的口語水平有大幅度的飛躍，這的確是讓人驚喜的訓(xùn)練效率。
　　Jacky指出，作為交流工具的語言不是知識，而是技能，專注于書本是低效率的，只有在不斷開口交流的過程當(dāng)中，才能掌握和熟練運(yùn)用。樂寧口語專家組提出了口語提高速度定律：（在一段時(shí)間內(nèi)）口語提高速度=實(shí)際運(yùn)用英文時(shí)間∶實(shí)際運(yùn)用中文時(shí)間。也就是說在一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)者講英文的時(shí)間比講中文的時(shí)間越多，口語提高的速度就越快。一個(gè)被“扔”到國外的人，就是因?yàn)樯硖幱⒄Z環(huán)境，生活中的大部分時(shí)間都必須用英文交流，才會(huì)有驚人的口語提高速度。那么，身處中文國度的學(xué)習(xí)者們，要想讓英語實(shí)踐和練習(xí)達(dá)到相當(dāng)?shù)拿芗�程度，就必須營造出如同置身國外的純英語環(huán)境，并施以科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能使口語提高速度成倍增長。

    “沉浸式”語境，幫助實(shí)現(xiàn)口語提高速度的增長

　　在以中文為母語的國家，讓學(xué)習(xí)者大部分時(shí)間用英文交流絕非易事，并且，語言的學(xué)習(xí)只有從語言的現(xiàn)實(shí)使用方面(功能、功能的變化,、交流技巧、文化框架)入手，才能達(dá)到口語突破的目的，樂寧的做法是———“圈”出一個(gè)英語村落，締造全英文環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者沉浸其中。塑造“沉浸式”的關(guān)鍵詞有：
　　■關(guān)鍵詞1每天12小時(shí)英語強(qiáng)化“EnglishOnly”是樂寧的行為準(zhǔn)則，全封閉班以每天12小時(shí)的高度語言強(qiáng)化與沉浸，從教師授課、學(xué)生訓(xùn)練、英語健身房活動(dòng)等多項(xiàng)內(nèi)容中培養(yǎng)學(xué)生的英文慣性思維能力，提高語言運(yùn)用能力，激發(fā)對英語的興趣，讓學(xué)員在短期內(nèi)迅速提高英語應(yīng)用能力。語言村還制訂了“說一句中文罰款十元”的鐵腕制度，鞭策學(xué)員時(shí)刻用英文去聽、去說、去思考。
　　■關(guān)鍵詞2英語母語國家外教只有真正的以英語為母語國家的外教才是NativeSpeaker，只有他們教出的學(xué)生才能擁有純正口音、地道口語，只有他們才是充滿西方文化特質(zhì)的代表體，能夠讓中國學(xué)生切身體會(huì)到西方文化，并在與外教的不斷碰撞與融合中，使自己的英語口語形神兼?zhèn)洹?BR>　　■關(guān)鍵詞3高頻詞、功能意念句口語中的詞匯、語法并非如傳統(tǒng)教學(xué)中那樣孤立存在，只有在實(shí)際交流中訓(xùn)練常用詞匯、語法，并能夠熟練表達(dá)，才是真正的口語教學(xué)。在口語交流實(shí)踐中掌握使用頻率較高的詞匯、句子，也就是高頻詞、高頻句，并能夠自如用英語在具體情況下表達(dá)各種行為、意思和概念，也就是功能意念句，才是正確的口語訓(xùn)練途徑。
　　■關(guān)鍵詞4互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)實(shí)踐證明，互動(dòng)學(xué)習(xí)對語言能力的提高非常適合，比如特定情景下的角色扮演，熟悉各種常用交際語言；持續(xù)性的問答訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對英語的快速反應(yīng)能力；通過類似brainstorm的訓(xùn)練,促使學(xué)生忘記膽怯，產(chǎn)生強(qiáng)烈的開口欲望。在樂寧，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生和外教圍攏在一起，好像是閑聊，其實(shí)是在上課。通過引導(dǎo)，學(xué)生在不知不覺中就話題與外教熱烈交流，在交流中鞏固相關(guān)詞匯、表達(dá)方式、語法，增強(qiáng)語言的流利熟練度，并且學(xué)習(xí)也在不知不覺中興趣昂然，津津有味。

    全封閉雅思———3個(gè)月節(jié)省國外1年預(yù)科

　　在出國準(zhǔn)備的大軍中，從未接觸過雅思或本身英語基礎(chǔ)薄弱的大有人在，他們很多人由于語言不過關(guān)，必須在出國后補(bǔ)讀1年的預(yù)科，面臨更為嚴(yán)峻的壓力。國內(nèi)流行的大班教學(xué)和單純強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的培訓(xùn)，顯然不適合這些基礎(chǔ)偏差的考生，而3個(gè)月的雅思全封閉訓(xùn)練則是這類人群的上佳選擇。
　　基礎(chǔ)薄弱的考生應(yīng)該明確，語言能力的提升不是一蹴而就的事情，Jakcy強(qiáng)調(diào)：“全封閉雅思為基礎(chǔ)薄弱的考生提供了3個(gè)月的雅思浸泡，除了常規(guī)訓(xùn)練，其主要特點(diǎn)在于：一、補(bǔ)充詞匯、語法等基本知識，從基礎(chǔ)級開始，經(jīng)歷提高階段和強(qiáng)化階段，在連貫的級別設(shè)置中穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行能力提升；二、教師全程跟蹤輔導(dǎo)，隨時(shí)為考生解答任何問題，使問題不會(huì)惡性積累，并在心理上給予考生全程關(guān)注，贏得信心，幫助基礎(chǔ)薄弱考生順利通過雅思6分大關(guān)，并沖刺高分；三、切實(shí)提高學(xué)員國外生活、學(xué)習(xí)的語言水平，了解西方文化，為適應(yīng)國外生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！�